Katalog Buku PT MEDIAGAMA PUSTAKA NUSANTARA

Buku Modernisasi Pendidikan Islam di Era Digital membahas secara komprehensif dinamika, tantangan, dan arah pembaruan pendidikan Islam dalam menghadapi perkembangan teknologi informasi, Revolusi Industri 4.0, dan Society 5.0. Modernisasi pendidikan Islam tidak hanya dipahami sebagai proses mengadopsi teknologi digital, tetapi juga sebagai upaya merekonstruksi paradigma keilmuan, kelembagaan, pedagogi, dan tata kelola pendidikan agar tetap relevan dengan perubahan zaman tanpa kehilangan identitas, tradisi keilmuan, serta nilai-nilai fundamental Islam. Pembahasan diawali dengan penguatan fondasi konseptual, historis, dan filosofis pendidikan Islam. Pendidikan Islam diposisikan sebagai proses pembentukan manusia berilmu dan beradab melalui integrasi konsep tarbiyah, ta'lim, dan ta'dib. Pengalaman historis modernisasi lembaga pendidikan Islam di Indonesia memperlihatkan kemampuan institusi keislaman dalam beradaptasi terhadap perubahan sosial dan politik. Selanjutnya, paradigma integrasi-interkoneksi ditawarkan sebagai landasan untuk mengatasi dikotomi antara ilmu agama dan ilmu umum, sehingga keduanya dapat dikembangkan secara dialogis dalam kerangka tauhid dan kemaslahatan. Pada dimensi transformasi digital, buku ini menguraikan perubahan ekosistem pendidikan Islam yang mencakup pemanfaatan teknologi dalam pengelolaan lembaga, pengembangan sistem pembelajaran, serta perluasan akses pendidikan. Berbagai model pembelajaran berbasis digital, seperti Computer-Based Instruction, Web-Based Instruction, blended learning, digital social learning, dan pembelajaran adaptif berbasis kecerdasan buatan, dibahas sebagai alternatif inovasi pedagogis. Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) juga dianalisis secara kritis, terutama terkait personalisasi pembelajaran, efisiensi evaluasi, pengembangan materi, serta batas-batas epistemologis dan etisnya dalam pendidikan agama. Selanjutnya, buku ini menekankan pentingnya digitalisasi kurikulum, penguatan kompetensi pendidik melalui kerangka Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK), serta pembentukan literasi digital Islami. Guru tidak hanya dituntut menguasai teknologi dan metode pembelajaran modern, tetapi juga berperan sebagai teladan moral dan pembimbing spiritual di ruang digital. Di sisi lain, berbagai tantangan seperti kesenjangan akses teknologi, penyebaran informasi keagamaan yang tidak tervalidasi, perundungan siber, ketergantungan perangkat digital, pelanggaran privasi, dan degradasi etika menjadi perhatian penting dalam proses modernisasi. Sebagai penutup, buku ini merumuskan strategi dan peta jalan modernisasi pendidikan Islam melalui prinsip utama: "Tradisi sebagai Fondasi, Inovasi sebagai Strategi, Nilai Islam sebagai Orientasi." Prinsip tersebut menegaskan bahwa kemajuan teknologi harus ditempatkan sebagai sarana untuk meningkatkan kualitas pendidikan, memperluas akses ilmu pengetahuan, dan memperkuat efektivitas kelembagaan, sedangkan nilai tauhid, adab, sanad keilmuan, dan tujuan pembentukan insan kamil tetap menjadi landasan serta orientasi utama. Dengan demikian, buku ini menawarkan perspektif bahwa modernisasi pendidikan Islam bukanlah pilihan antara mempertahankan tradisi atau menerima inovasi, melainkan kemampuan mengintegrasikan keduanya secara kritis, selektif, dan bertanggung jawab. Pendidikan Islam masa depan diharapkan mampu melahirkan generasi yang unggul secara intelektual, cakap dalam memanfaatkan teknologi, kokoh dalam keimanan, serta memiliki akhlak dan keadaban dalam kehidupan masyarakat digital.

Buku ini membahas transformasi manajemen pendidikan di era kontemporer yang ditandai oleh pergeseran dari sistem administrasi birokratis konvensional menuju tata kelola pendidikan berbasis bukti, transparansi, akuntabilitas, dan integrasi teknologi informasi. Perkembangan teknologi digital membuka peluang bagi lembaga pendidikan untuk meningkatkan efisiensi administrasi, mempercepat alur komunikasi, serta memperkuat kualitas pengambilan keputusan dalam menghadapi dinamika kebutuhan pendidikan modern. Pembahasan berfokus pada tiga domain utama pengelolaan pendidikan, yaitu administrasi dan personalia, keuangan dan pengadaan, serta pengelolaan pedagogis dan evaluasi mutu. Pemanfaatan sistem informasi digital dalam ketiga domain tersebut diharapkan mampu menyederhanakan proses administrasi, meningkatkan transparansi penggunaan anggaran, dan mengoptimalkan pemanfaatan data hasil evaluasi pembelajaran sebagai dasar perumusan kebijakan pendidikan. Melalui pendekatan evidence-based governance dan Data-Driven Decision Making (DDDM), kepala sekolah serta pemangku kepentingan pendidikan dapat merancang strategi yang lebih adaptif, terukur, dan sesuai dengan kebutuhan nyata satuan pendidikan. Dengan demikian, transformasi digital bukan sekadar perubahan perangkat dan prosedur kerja, melainkan upaya strategis untuk membangun tata kelola pendidikan yang lebih efektif, responsif, dan berorientasi pada peningkatan mutu pembelajaran. Sinopsis ini menegaskan pentingnya integrasi teknologi, penguatan kapasitas sumber daya manusia, dan pemanfaatan data secara bertanggung jawab sebagai fondasi pengembangan manajemen pendidikan yang berkelanjutan di Indonesia.